Un resumen de la visita
La visita de movilidad de 15 días a la Universidad de Coventry, Reino Unido, se llevó a cabo entre el 9 y el 23 de octubre de 2022. Quince estudiantes se unieron a la movilidad procedentes de la Universidad de Burgos, España; la Universidad de Klaipeda, Lituania, y la Universidad de Liubliana, Eslovenia. Los estudiantes se alojaron en Cycle Works durante todo el viaje.
El objetivo de la visita era ampliar los conocimientos y la comprensión de los estudiantes sobre la accesibilidad del patrimonio cultural y proporcionarles una experiencia de aprendizaje en un aula inglesa. Durante la visita, los estudiantes conocieron las orientaciones y buenas prácticas del Reino Unido en materia de accesibilidad e inclusión y recibieron información especializada de organizaciones dedicadas a apoyar, promover y defender la accesibilidad.
La visita fue organizada por el Centro para las Artes, la Memoria y las Comunidades (Centre for Arts, Memory and Communities – CAMC) forma parte del Instituto de Culturas Creativas de la Universidad de Coventry (Parkside Coventry, Reino Unido). CAMC trabaja para enriquecer y promover los museos, galerías y lugares patrimoniales de Coventry, así como para fomentar la salud, la movilidad y el acceso de la comunidad a producciones creativas y culturales. La visita estuvo coordinada por Louise Moody (catedrática de Diseño Sanitario y Factores Humanos) y contó con el apoyo de Kauser Husain y el socio de ACCESSCULT Culture Coventry, que gestiona tres de los museos y atracciones para visitantes de Coventry:
- El Museo del Transporte de Coventry (Coventry Transport Museum), que alberga la mayor colección de transporte por carretera británico, incluidos los dos coches más rápidos del mundo.
- La galardonada Galería de Arte y Museo Herbert (Herbert Art Gallery & Museum), que celebra la cultura, la historia y las artes de la ciudad
- El Fuerte Romano de Lunt (Lunt Roman Fort), un fuerte de césped y madera totalmente excavado y parcialmente reconstruido, que incluye el único gyrus (o anillo circular de entrenamiento de caballos) en el Imperio Romano.
Durante la visita, los estudiantes pasaron un día en la Galería de Arte y Museo Herbert y un día en el Museo del Transporte de Coventry.
Las actividades contaron con el apoyo de diversos miembros del personal de la Universidad de Coventry, así como de miembros del personal de Culture Coventry y otras organizaciones de patrimonio cultural. El programa se elaboró para que los estudiantes conocieran distintos enfoques de la accesibilidad y la inclusión y distintos tipos de lugares del patrimonio cultural.
Los métodos de enseñanza y aprendizaje empleados consistieron en actividades prácticas, trabajo en grupo y aprendizaje experimental, así como en conferencias e instrucciones directas. Se fomentó la reflexión de los estudiantes, así como la realización de tareas para poner a prueba la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos.
Resumen de las actividades y justificación de la inclusión
| Fecha | Actividad | Propósito |
|---|---|---|
| 9 de octubre | ● Llegada al Reino Unido | ● Alojamiento |
| 10 de octubre | ● Bienvenida ● Visita al campus y la ciudad | ● Comprensión del propósito y los horarios de la visita. ● Familiarización con el campus y la ciudad |
| 11 de octubre | ● Introducción a la fotografía socialmente comprometida | ● Introducir la accesibilidad, la inclusión y la exclusión ● Considerar la inclusión y la accesibilidad desde la perspectiva de las personas con experiencias vividas de personas sin hogar. ● Realizar una actividad para evaluar el entorno urbano en accesibilidad, inclusión y exclusión |
| 12 de octubre | ● Visita y actividades en la Galería de Arte y Museo Herbert | ● Introducción a una organización de patrimonio cultural con sede en el Reino Unido ● Introducir el aprendizaje sensorial y aplicarlo al desarrollo de un mapa sensorial de la galería. |
| 13 de octubre | ● Presentación de los etudiantes ● Caminata por el patrimonio medieval de Coventry ● Proyecto Weave | ● Para que los estudiantes compartan sus conclusiones de la actividad de fotografía socialmente comprometida (11 de octubre). ● Compartir el pasado medieval de Coventry con los estudiantes ● Considerar la inclusión desde la perspectiva de las personas de las comunidades romaníes. |
| 14 de octubre | ● El archivo interactivo de Lanchester | ● Comprender las formas de aumentar la accesibilidad de un archivo y su exposición a una comunidad más amplia (in situ y a través de la divulgación). |
| 15 – 16 octubre | ● Visita y evaluación de lugares del patrimonio cultural de UK | ● Explorar las ciudades y el patrimonio cultural del Reino Unido ● Realizar una auditoría de accesibilidad y recomendar cambios – presentado el 18 de octubre |
| 17 octubre | ● Tour y actividad en el Museo del Transporte de Coventry | ● Comprender las adaptaciones para necesidades sensoriales ● Realizar una audiodescripción para ciegos ● Participar en teatro no verbal |
| 18 octubre | ● Mejorando la inclusión para el aprendizaje ● Catedral de Coventry ● Producciones Imagineer | ● Aprender métodos para mejorar la accesibilidad de los documentos escritos, las presentaciones y la web ● Visitar la catedral de Coventry y considerar la adaptación para el acceso junto con el mantenimiento del patrimonio ● Conocer la ampliación de la participación en la producción teatral |
| 19 octubre | ● Communicate2U ● Vivienda accesible e inclusiva y simulación | ● Aprender a reflexionar y mejorar nuestra comunicación con las personas con dificultades de aprendizaje y comunicación. ● Utilizar entornos y equipos de simulación para comprender y evaluar las necesidades de las personas y realizar adaptaciones mediante el uso de diseños y tecnologías de apoyo. |
| 20 octubre | ● Tour Teatro Belgrade ● Ciudad de la Culture | ● Introducir el acceso y la inclusión dentro de un espacio teatral y las formas en que el Teatro está buscando mejorar y cambiar la programación y la política. ● Conocer las consideraciones de accesibilidad e inclusión en el funcionamiento y la programación de la Ciudad de la Cultura de Coventry, de un año de duración. |
| 21 octubre | ● Celebración y reflexión | ● Presentar de vuelta actividad final y reflexionar sobre su aprendizaje durante la visita. ● Celebrar nuevas relaciones y experiencias en el Reino Unido. |
| 22 – 23 de octubre | ● Viaje a ciudades del Reino Unido y vuelta a casa | ● Reflexionar sobre el aprendizaje mientras los estudiantes realizan sus viajes finales a lugares del patrimonio cultural del Reino Unido. ● Viaje de vuelta a casa |
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